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風(fēng)的形成-小學(xué)科學(xué)儀器
  • 風(fēng)的形成-小學(xué)科學(xué)儀器

風(fēng)的形成-小學(xué)科學(xué)儀器


    在小學(xué)科學(xué)教學(xué)中,用于演示風(fēng)的形成的相關(guān)儀器通常以直觀、安全、便于操作的設(shè)計(jì)為主,幫助學(xué)生理解空氣流動形成風(fēng)的原理。以下是一些典型的風(fēng)的形成演示儀器及其特點(diǎn):風(fēng)的形成實(shí)驗(yàn)箱:結(jié)構(gòu)特點(diǎn):通常由透明箱體、進(jìn)風(fēng)口、出風(fēng)口以及放置蠟燭和蚊香的位置組成。實(shí)驗(yàn)過程:點(diǎn)燃蠟燭,將蠟燭放入實(shí)驗(yàn)箱內(nèi),再將點(diǎn)燃的蚊香放

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商品編號:風(fēng)的形成-小學(xué)科學(xué)儀器
商品型號:風(fēng)的形成-小學(xué)科學(xué)儀器

在小學(xué)科學(xué)教學(xué)中,用于演示風(fēng)的形成的相關(guān)儀器通常以直觀、安全、便于操作的設(shè)計(jì)為主,幫助學(xué)生理解空氣流動形成風(fēng)的原理。以下是一些典型的風(fēng)的形成演示儀器及其特點(diǎn):

  1. 風(fēng)的形成實(shí)驗(yàn)箱

    • 結(jié)構(gòu)特點(diǎn):通常由透明箱體、進(jìn)風(fēng)口、出風(fēng)口以及放置蠟燭和蚊香的位置組成。

    • 實(shí)驗(yàn)過程:點(diǎn)燃蠟燭,將蠟燭放入實(shí)驗(yàn)箱內(nèi),再將點(diǎn)燃的蚊香放在實(shí)驗(yàn)箱的進(jìn)風(fēng)口處,觀察煙的流動方向。點(diǎn)燃蠟燭前,煙向上飄;點(diǎn)燃蠟燭后,煙向箱內(nèi)飄。

    • 實(shí)驗(yàn)原理:蠟燭加熱箱內(nèi)空氣,熱空氣上升,導(dǎo)致箱內(nèi)氣壓降低,外部冷空氣從進(jìn)風(fēng)口進(jìn)入,形成空氣流動,即風(fēng)。

  2. 自制風(fēng)的形成演示裝置

    • 材料選擇:使用塑料瓶、塑料管、蠟燭、艾條、小風(fēng)車等材料。

    • 制作方法:將塑料瓶截?cái)?,插入塑料管作為進(jìn)風(fēng)口和出風(fēng)口,固定小風(fēng)車在出風(fēng)口處。

    • 實(shí)驗(yàn)過程:點(diǎn)燃蠟燭,放入裝置內(nèi),將艾條放在進(jìn)風(fēng)口處,觀察艾條煙的流動和小風(fēng)車的轉(zhuǎn)動。

    • 實(shí)驗(yàn)效果:點(diǎn)燃蠟燭后,艾條煙從進(jìn)風(fēng)口進(jìn)入瓶內(nèi),小風(fēng)車轉(zhuǎn)動,直觀展示空氣受熱上升、冷空氣補(bǔ)充形成風(fēng)的過程。

  3. 風(fēng)的形成演示儀

    • 改進(jìn)設(shè)計(jì):在傳統(tǒng)裝置基礎(chǔ)上,使用塑料瓶代替箱體,增加小風(fēng)扇,增強(qiáng)實(shí)驗(yàn)的直觀性。

    • 實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象:點(diǎn)燃蠟燭后,瓶內(nèi)空氣受熱上升,帶動小風(fēng)扇轉(zhuǎn)動,同時外部冷空氣進(jìn)入瓶內(nèi),形成空氣流動。

  4. 教學(xué)意義

    • 直觀演示:通過觀察煙的流動和小風(fēng)車的轉(zhuǎn)動,學(xué)生可以直觀理解風(fēng)的形成原理。

    • 培養(yǎng)動手能力:自制教具的過程可以培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和創(chuàng)新思維。

    • 科學(xué)探究:鼓勵學(xué)生提出問題、設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)、觀察現(xiàn)象、得出結(jié)論,培養(yǎng)科學(xué)探究精神。

浩然體育是生產(chǎn)銷售為一體,為采購客戶提供各類方便快捷的商業(yè)服務(wù),產(chǎn)品其全,質(zhì)量可靠,現(xiàn)貨貨源,發(fā)貨速度快,主要經(jīng)營美術(shù),勞技,衛(wèi)生,小學(xué)自然科學(xué),體育,地理,歷史,化學(xué),物理,數(shù)學(xué),標(biāo)本,切片,模型,等各類中小學(xué)教學(xué)器材。


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